“Aprenentatge significatiu” no és el mateix que “coneixement utilitarista” o per què cal llegir el Quixot a l’escola

“Aprenentatge significatiu” no és el mateix que “coneixement utilitarista” o per què cal llegir el Quixot a l’escola

El passat 27 de juliol, va aparèixer a El País, una provocadora entrevista a l’empresari Roger Schank sobre la seva “revolució” educativa. Aquesta entrevista em va portar a una sèrie de reflexions sobre el canvi educatiu, que vaig compartir a Twitter i que reprodueixo a continuació. Per començar, afirmacions del tipus “el meu interès és destruir el sistema […]

CITA amb els aprenentatges invisibles

CITA amb els aprenentatges invisibles

Els propers dies 2, 3 i 4 de juliol, docents de tot l’estat es reuniran a Peñaranda de Bracamonte per formar-se sobre aprenentatges invisibles. El Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) organitza el congrés E-duca, que enguany es dedicarà a aquest enfocament pedagògic. La trobada tindrà un caràcter eminentment pràctic, amb molt protagonisme d’uns tallers, […]

Què vol dir educar, al segle XXI?

Què vol dir educar, al segle XXI?

El passat 3 de maig, vaig participar en la conferència “Què significa educar? Noves estratègies pedagògiques“, que organitzava l’associació Informa’t BCN. Compartia taula amb Begoña Roman, professora de la Facultat de Filosofia de la UB. Crec que un dels aspectes més interessants de la xerrada va ser la confluència de perspectives provinents de la pedagogia, […]

Què significa educar?

Què significa educar?

Amb aquest títol, l’associació Informa’t! organitza una conferència sobre noves estratègies pedagògiques i l’aplicació de les TIC en educació. Tinc la sort de participar-hi, conjuntament amb Begoña Roman, professora de la Facultat de Filosofia de la Universitat de Barcelona. La conferència serà el proper dijous 3 de maig, a les 19:30 h, al Cercle de […]

Aprenent des de la banqueta

Aprenent des de la banqueta

Els dies 18 i 19 de novembre, al voltant de 200 docents es van aplegar a Barcelona, per participar a la jornada “De la tiza a la pizarra digital“, que organitzava l’Associació Espiral. L’eix central de la trobada, van ser les 18 experiències d’ús innovador de les TIC en educació, que s’hi van presentar. A […]

Marcos Cadenato i “Callejeros literarios”

Marcos Cadenato i “Callejeros literarios”

Aquest cicle d’entrevistes col·laboratives ens torna a portar cap a “camins literaris”. I mai millor dit, perquè aquest cop Marcos Cadenato (@mcadenato) ens parla del projecte “Callejeros literarios“: un magnífic exemple del que pot aportar la geolocalització als projectes col·laboratius. ¿Quién es Marcos Cadenato Matía (en 140 caracteres)? Profesor de Lengua y Literatura que escribe […]

Metodologia o tecnologia?

Metodologia o tecnologia?

Semblava el juny de 1937. Hi faltaven les barricades, els comunistes, els anarquistes i l’exèrcit popular. Sí que hi havia el rerefons de Telefònica, i, sobretot, un debat molt similar. Fa 74 anys, a Barcelona es discutia si “primer derrotar el feixisme o primer fer la revolució?”. Fa uns dies, a la taula sobre continguts […]

Juan José Flores Paredes i FlautateKa

Juan José Flores Paredes i FlautateKa

El taller 2.0 té una clara vocació musical. Ja hem parlat, en altres ocasions, sobre com aprendre la passió per la música. Per aquest motiu, la tercera entrevista col·laborativa correspon a un projecte musical: FlautateKa (@Flautateka). Es tracta d’un projecte amb “K” majúscula, per la seva relació amb un altre projecte “Kantaconmigo” i per la […]