Houston, tenemos unos cómic-problemas

El curso pasado puse en marcha, conjuntamente con mi alumnado de física de 1º de bachillerato, el proyecto Houston, tenemos unos problemas. Consiste en inventar problemas de física en grupo, que tengan cierta complejidad y, sobre todo, que estén contextualizados. Ya expliqué los objetivos y los detalles de este proyecto, en otro artículo de este blog.

Novedades de este curso

Este curso, antes de empezar de nuevo el proyecto, pregunté al alumnado del curso pasado cómo lo podríamos mejorar. También recuperé algunas consideraciones muy valiosas que me habían hecho personas como Juanfra Àlvarez, Jordi Jubany, Isabel Ruiz o Boris Mir. A partir de todas estas indicaciones, introdujimos algunos cambios en el funcionamiento.

Ha habido dos novedades principales. Por un lado, los grupos son más numerosos, de unas 5 personas, para favorecer que los problemas sean más creativos y estén más pulidos. Por el otro, hemos puesto menos énfasis en la resolución del problema por parte de toda la clase y más en el comentario conjunto sobre cómo estaba planteado el problema. Para ello, hemos dedicado un rato semanal para que cada grupo presentara su problema y pudiera escuchar las apreciaciones de sus compañeros.

Y ahora... en cómic

Al comenzar el 2º trimestre, pensé que convenía introducir algún cambio en la dinámica del proyecto. Todos habían inventado ya un problema y quería evitar que la actividad resultara repetitiva. .·Paralelamente, tuve una buena experiencia con una actividad sobre viñetas de cómic y física, que mi alumnado realizó durante las vacaciones de Navidad.

Y así surgió la idea: inventar nuevos problemas y plantearlos con un cómic, en vez de con el clásico enunciado. Sabía que la propuesta tenía riesgos: podía generar cierta dispersión y seguro que habría cierta resistencia por parte de un sector del alumnado al que le gustan las cosas más concretas. Pero me pareció que la vertiente creativa podría animar a otro sector, menos «apasionado» por la física. Además utilizarían un canal de comunicación diferente al habitual y deberían realizar un esfuerzo de síntesis, de manera que estaríamos trabajando la competencia comunicativa. Y, por supuesto, en el momento de dibujar cada viñeta, deberían tener en cuenta muchos detalles para que fuera verosímil desde el punto de vista físico.

Cooperación cientifico-artística

Solo quedaba un pequeño problema por resolver: yo no sé elaborar cómics. Nos hacía falta alguien que nos diera algunas pautas al respecto, no tanto para que el resultado fuera impecable desde el punto de vista artístico, sino para que cumpliera su función comunicativa. Así que fui a hablar con el’Àlex Sanjurjo, el profesor de cultura audiovisual, ya que me sonaba que durante el primer trimestre habían estado trabajando con cómics.

La conversación fue muy bien. Tanto que decidimos incorporar al alumnado del bachillerato artístico al proyecto. Pero no para que dibujaran. Como me dijo Àlex, teníamos que evitar que, para variar, se les encasillara en el pinta y colorea. Su tarea sería llevar la dirección de arte. Es decir, cada grupo de física tendría asignado un chico o una chica de cultura audiovisual, que daría las pautas gráficas y que supervisaría el trabajo.

También acordamos un sistema de evaluación a tres bandas. Los grupos de física y los respectivos directores o directoras de arte se evaluarían mutuamente, alumnos de 2º de bachillerato artístico evaluarían la calidad de los cómics y yo evaluaría el problema de física, en base a los criterios habituales.

Si queréis conocer más detalles, podéis leer el enunciado de la tarea que compartimos con el alumnado: Houston, cómo se realiza un cómic?

El resultado

Unas cuantas semanas después, ya tenemos todos los cómic-problemas. Ahora es el momento de evaluarlos y de preguntar a los alumnos qué les ha parecido la experiencia, para poderla mejorar. Mientras tanto, podéis disfrutar con sus creaciones. Aquí tenéis una selección. Si queréis verlas todas, podéis hacerlo en el blog del proyecto.

Elaborado por Gemma, Èric, Andreu, Núria, Marta V., Marta O.

Elaborado por Jaume, Jordi, Adrià, Àlex, Xavi, Ariadna

Elaborado por Jana, Berta, Eduard, Marcel, Marc, Sergio

Elaborado por Pablo, Tomàs, Carlos, Carla V., Guillem, Elisabeth, Roger

1 Comentarios

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