McAronHola, me llamo Sandro Maccarrone. Soy profesor de educación secundaria en el colaborar·Casp Barcelona. Este curso, imparto las asignaturas de informática a 4 º de ESO y Física de la primera bachillerato, donde también soy tutor. Al mismo tiempo, trabajo como formador en el Cibernàrium de Barcelona Activa y en otras instituciones. Realizo cursos de capacitación TIC, en particular sobre los usos profesionales y educativos de las herramientas web 2.0.

Viendo mi apellido, a nadie le sorprenderá que me formara en la escuela italiana de Barcelona. Luego estudié física en la Universidad de Barcelona, donde también he realizado tareas de investigación. Mi tesis doctoral (inacabada) trata sobre agujeros negros en más de cuatro dimensiones. He publicado artículos tanto en revistas especializadas, como en revistas de divulgación cultural, como Eureka o L'Espurna.

Siempre me he sentido muy atraído por la docencia, de modo que he buscado la manera de ver a él relacionado de una manera o de otra. He sido profesor de Física en la UB, tanto en el aula como en el laboratorio, y he dado clases de Cálculo en la Universitat Politècnica de Catalunya, durante tres años.

A partir de mi experiencia tanto de profesor como de alumno, me he convencido de que un buen aprendizaje no es incompatible con la participación dentro y fuera del aula, sino más bien lo contrario. Por esta razón, he formado parte de diversas asociaciones, a las que he adquirido muchas de mis actuales competencias.

También he trabajado en el mundo editorial. He estado durante 4 años en Digital-Text, empresa especializada en contenidos educativos multimedia. Allí tuve la oportunidad de realizar todo tipo de tareas: redacción y edición de unidades didácticas, gestión de equipos de personas, coordinación de proyectos, comunicaciones y presentaciones públicas, formación de profesorado, etc.

Durante esta etapa, pude entrar en contacto con los debates y las experiencias de innovación pedagógica. Así me interesé por el uso de las TIC en educación, por las TAC, por ele-learning, l 'm-learning y el b-learning, por COMPLETO, por el aprendizaje basado en problemas, por MOOC, por el constructivismo y el conectivismo ... Como este universo es inmenso y no es raro perderse, decidí abrir un taller para ayudar a poner un poco de orden, desde el contraste con la práctica.

Así, en septiembre de 2011, puse en marcha el taller 2.0, con buen humor, con pocas pretensiones, pero con aun menos complejos. Creo que una de las cosas que nos enseña la sociedad 2.0 es que debemos ser modestos, pero que nos podemos atrever con todo.